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Alevel Spanish Activity: Influence of idols with present subjunctive and conditional sentences. Actividad de Alevel español: La influencia de los ídolos con presente de subjuntivo y oraciones conditionales. INCLUYE: Introducción (resumen del contenido), actividades de vocabulario, actividades de conversación, actividades de escritura, actividad de comprensión auditiva, audio, transcripción (texto), traducción, soluciones. INCLUDES: Introduction (content summary), vocabulary, conversation, writing, listening activities; audio; trancript, translation exercise, solutions. Los objetivos: • Aprender el vocabulario común a varios temas y en especial el vocabulario sobre los ídolos y su influencia. • Trabajar destrezas orales y escritas. • Revisar y practicar los tres niveles de oraciones condicionales. • Revisar y practicar el subjuntivo presente cuando usamos oraciones impersonales o duda. Habilidades trabajadas: • La comprensión auditiva y visual, la expresión oral y escrita. • Expresión de opinión con aspectos positivos y negativos. Duración de la actividad: 1 hora aproximadamente.(se puede realizar parte como trabajo en casa, todo en casa o todo en clase) Evaluación del alumno: Ver apartado de soluciones. Desarrollo de la actividad: Ejercicio 1: Vocabulario previo: 5min. (clase o previo en casa) Relacionar palabra con definición. Ejercicio 2: Vocabulario previo: 5 min. (clase o previo en casa) Colocar palabras aprendidas en frases que ayudan a la comprensión posterior del texto. Ejercicio 3: Escuchar audio varias veces mientras se contesta a estas preguntas (20-35 min.) Pregunta 1, 2 y 3 de comprensión: 10 minutos. Pregunta 4: localizar subjuntivo presente e indicar por qué se usa. 10 minutos. Pregunta 5: localizar oraciones condicionales, identificar de qué tipo son y traducirlas al inglés. 15 minutos. Ejercicio 4: Contestar tres preguntas libres (15-20 min.) Ejercicio 5: Traducir al español usando presente de subjuntivo y oraciones condicionales. (10 min.)

This is the extramaterial included in the Student guide of the Play La Casa de Bernarda Alba. SPECIALLY HELPFUL TO SPANISH A LEVEL STUDENTS. This resource includes: Summary in Spanish and English Language Themes and symbols analysis Paratext analysis Students notes about context Background about the inspiration of Federico García Lorca On TES you will also find act 1, act 2 and act 3 adapted (simplified, reduced) to Spanish Language learners keeping all the relevant and key expressions and quotations, not included in this resource. You can buy the 3 acts plus this extramaterial in a bundle. Analiza la Obra ‘La casa de Bernarda Alba’ de Federico García Lorca con una explicación de su historia (resumen), los temas y símbolos, análisis de paratextos, notas sobre el contexto de la obra y la inspiración del autor y su traducción al inglés en el lado derecho. ESPECIALMENTE ÚTIL PARA ESTUDIANTES DE A LEVEL DE ESPAÑOL. Encontrarás el texto adaptado para estudiantes de español manteniendo intactas todas las expresiones y citas clave y relevantes también en TES como archivos aparet. Las citas principales están resaltadas en negrita y los temas relevantes de cada página están escritos en el margen. Este material puede utilizarse antes o junto con el texto original de la obra publicada en el sitio web de Cervantes Virtual. Puedes comprar este material extra y los tres actos traducidos y adaptados en un pack en TES

GCSE Spanish, vocabulary and conversation game: Not only an Spanish vocabulary game for the classroom, but also a conversation speaking practice. Really helpful with my students to feel more comfortable and speak up describing the words. They learn how to focus on communication rather than perfection. In the end they will be more fluent and even more accurate when telling them afterwards what could have been expressed better. Students really improved and become more spontaneous and fluent. Print the 640 cards organized by topic. You can use just one set, as end of module/theme/topic activity. TO BE USED BY: Teachers of Spanish as a Foreign language. Lessons or groups of students (Secondary Education, UK system. LEVEL: FOUNDATION AND HIGHER GCSE OBJECTIVES: • Play in classroom. • Revise GCSE FOUNDATION AND HIGHER vocabulary, based on the vocabulary list included in AQA board specification. • Practice general conversation, practice how to describe, practice speaking strategies to communicate, that will help for the speaking exam. • Improve self-confidence, put the student at ease for the speaking. THEMES COVERED: All themes covered, but organised theme by them, in case you want to use the game at the end of a module/theme/topic/unit. GRAMMAR AND SKILLS AREA: Describing, present tense, sometimes past tense. Reading, listening and speaking. MATERIALS: cards, crono and score!!! 640 vocabulary cards divided per theme. Print in different colours to use them for many other games

This resource contains Act 3 only. Read and learn the Play ‘La casa de Bernarda Alba’ by Federico García Lorca with an adapted text and its translation into English on the right side. SPECIALLY HELPFUL TO SPANISH A LEVEL STUDENTS. This text has been adapted (simplified, reduced) to Spanish Language learners keeping all the relevant and key expressions and quotations. Find an English translation on the right side of every page Themes are annotated on the margin of every page Main quotations are highlighted in bold and the themes relevant to each page are written on the margin. This material can be used before or together with the original text of the play published on Cervantes Virtual website. Lee y estudia la Obra ‘La casa de Bernarda Alba’ de Federico García Lorca con un texto adaptado y su traducción al inglés en el lado derecho. ESPECIALMENTE ÚTIL PARA ESTUDIANTES DE A LEVEL DE ESPAÑOL. Este texto ha sido adaptado para estudiantes de español manteniendo intactas todas las expresiones y citas clave y relevantes. Las citas principales están resaltadas en negrita y los temas relevantes de cada página están escritos en el margen. Este material puede utilizarse antes o junto con el texto original de la obra publicada en el sitio web de Cervantes Virtual.

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ACTIVIDAD EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN SUDAMÉRICA Y ESPAÑA A Level Spanish Tema: El ciberespacio y su impacto en la sociedad Nivel del estudiante: Estudiante A Level AQA, EDEXCEL, EDUQAS del sistema británico Nivel B1-B2 de MCER. INCLUYE: Actividades de vocabulario y quizlet, actividades de conversación, actividades de escritura, cuestionario, actividad de comprensión auditiva, audio, transcripción (texto), traducción, soluciones, bibliografía. Level: A-Level Spanish Theme: Cyberspace and its Impact on Society Student Level: British A-Level (AQA, EDEXCEL, EDUQAS) / CEFR B1-B2 INCLUDES: Vocabulary Activities (with Quizlet flashcards) Conversation Activities . Writing Activities, Quiz (to assess comprehension and key concepts), Listening Activity (with audio file and comprehension questions) Audio Transcription (full text of the audio for reference) Translation Exercise (Paragraphs on the topic including subjunctive) Answer Key (solutions for all activities) Bibliography (reference materials and sources) Los objetivos : Aprender el vocabulario común a varios temas y en especial el vocabulario del ciberespacio y a usarlo. Trabajar destrezas orales y escritas. Entender el impacto de las tecnologías en países hispanohablantes. Habilidades trabajadas: La comprensión auditiva y visual, la expresión oral y escrita. Expresión de opinión con aspectos positivos y negativos. Duración de la actividad: 1,5- 2 horas (se puede realizar parte como trabajo en casa, todo en casa o todo en clase) Evaluación del alumno: Ver apartado de soluciones. Desarrollo de la actividad: Tarea 1: Vocabulario previo: 10min. (clase o previo en casa) Relacionar palabra con traducción. Tarea 2: Vocabulario previo: 5 min. (clase o previo en casa) Relacionar palabra con definición en español. Tarea 3: Vocabulario previo: 5 min. (clase o previo en casa) Colocar palabras aprendidas en frases que ayudan a la comprensión posterior del texto. Tarea 4: Discusión oral o escrita con compañero sobre las preguntas sin consultar internet. (10-15 min.) Tarea 5: Escribir un párrafo (15-20 min.) Tarea 6: Contestar unas preguntas de comprensión auditiva (escuchar) - (15 min) (clase o en casa). Esta tarea se puede hacer como comprensión lectora usando la transcripción del texto. Tarea 7: Contestar un cuestionario para resumir lo aprendido sobre el tema - (5min) (clase o en casa). Tarea 8: Traducir un párrafo. (20 min.) (clase o casa)